Учимся слушать...

Не секрет, что для того, чтобы понять и полюбить окружающий мир, мы должны открыть все свои органы чувств. Желание действовать и что-то изменять в своем окружении придет, когда человек (ребенок) научится не только глазами (что предполагает дистанцию, отдаленность, возможность не сближаться и не давать ответную реакцию), но и ушами, носом, пальцами, языком познавать мир и учиться у него.

В будущем мы планируем провести несколько занятий по сенсорике (в рамках программы slow-food по развитию вкуса). а пока решили проверить, как мы можем обходиться без помощи глаз.Нет, мы не стали гулять с завязанными глазами и натыкаться на предметы. Я предложила ребятам викторину "Как узнать..." (часть вопросов я нашла на сайте Лены Даниловой, большое спасибо ей за хорошую идею, часть придумала сама.). Например, как узнать высохла ли рубашка, едет ли за тобой машина, холодно ли на улице, есть ли вода в стакане  и т.д. На многие вопросы ребята сначала пытались сказать "посмотреть", но потом понимали, что в окружающем мире есть много такого, чего увидеть нельзя (хотя они уже привыкли считать глаза своим главным инструментом) и что мы используем другие свои чувства и даже не замечаем этого. 

Следующее упражнение было хорошо известным, но сложно выполнимым: "Послушать тишину". Сначала они сказали " В тишине ведь ничего нет". Но как только они открывали, что в тишине есть звуки - голоса в коридоре, гудение компьютера и пр., тут же начинали галдеть и эти звуки  пропадали. В следующий раз мы договорились поиграть в эту игру на улице.

А потом я предложила им угадать, какие звуки природы они слышат и включила запись на компьютере. Все тут же побежали к экрану. толкаясь: "Мне не видно!". На места сесть так и не согласились и внимательно слушали, смотря в голубой экран. К моему удивлению угадали очень многое, голоса ночи, звуки дельфинов, ручеек в лесу. Мы различали с ними звуки воды: прибой, водопад, ручеек. Но, интересно, что когда я попросила назвать лесные звуки, которые они услышали (т.е. шум деревьев, пение птиц и ручейка), то они стали описывать лес, каким они его знают: "Слышали белок. лису, волка и т.д." Думаю. что если попросить их нарисовать звуки, то получится то же самое. А вы как думаете? 

НУЖНЫ идеи по фантикам!!!!

Наши дорогие креативные читатели, у нас ко всем Вам есть БОЛЬШАЯ просьба. Фантиков у в «конфетной мусорке» у нас набралась уже целая куча, и они все блестящие, скользкие, на клей не держатся. Может Вы знаете, что такого простенького (но красивого!) можно из них сделать, чтобы на елку повесить? Очень-очень надеемся на Ваши идеи. Заранее спасибо.

С любовью к "Маминым сказкам"

Хочу рассказать об одном чудесном блоге Мамины сказки. Все мы, часто или не очень, читаем сказки своим малышам, или, если книжки нет под рукой, то придумываем что-то из обрывков-остатков просмотренных мультиков и собственных детских воспоминаний. Мама Мария, автор блога, можно сказать профессионал этого дела. Ее сказки – маленькие, умные, симпатичные, в самый раз для уставшего малыша, который хочет спать, но требует на ночь чего-то удивительного. А еще автор дает мастер-класс для тех родителей, кто забыл, как сочинять и рассказывать сказки (можно потренироваться как раз готовя обед или по дороге на работу).

А вообще, для себя, я увидела в этом проекте одну замечательную идею, которую обязательно попробую воплотить – применить сказкосочинение в целях эко-образования для дошкольников. Ведь для того, чтобы донести ребенку пользу от охраны деревьев, уменьшения мусора или снижения автомобильных выбросов в атмосферу, совсем необязательно говорить умные слова или показывать страшные картинки (но я этого и так не делаюJ), можно ведь просто рассказывать сказку.  Некоторые сказки мамы Марии так и просятся ко мне на занятия, и я их обязательно расскажу, но при этом постараюсь придумать и свою историю. Когда что-то получится, обязательно расскажу Вам.   

Деревья - такие красивые и разные

Как-то я уже забыла о том, что нумеровала наши занятия, тем более, что уже стала объединять их по темам. Так что теперь будем обходиться без цифр, одними словами:)
Два последних занятия были посвящены теме охраны деревьев, какие они прекрасные, как помогают дышать нашей планете, а мы их срубаем, чтобы делать всякие вещи: нужные и не очень. (У нас на Facebook даже разместился альбом на эту тему Деревья- такие красивые и разные)Мы даже посмотрели отрывок из мультфильма «Живой лес» о говорящих деревьях.  Дети – конечно, существа отзывчивые, и они тут же принялись рисовать деревья с глазками и носиками, но вот на вопрос «Можно ли рубить деревья?», большинство ответило «Да».

Артем: «Детям деревья рубить нельзя, потому что можно поранить пальчики, или руку с ногой, а взрослым – можно».

Полина: « Деревья надо рубить, а то у нас не будет стульчиков, столов и окошек»

Я предложила сделать коллажи: на нарисованное дерево мы приклеивали засушенные листья, а между ними картинки из журналов того, что делают из деревьев. Получилось красиво (фотографии можно увидеть здесь), и ребята, в конце концов, согласились, что лучше, если на деревьях растут яблочки, листики и иголки, чем шкафчики, кроватки и ящички.

Мы говорили, что деревья можно рубить только, когда без этого обойтись нельзя. Например, чтобы сделать дом или мебель. Но чтобы делать бумагу, деревья рубить не стоит, достаточно собрать старую бумагу, сдать ее и использовать для получения новой.

Чем можно заняться осенью на улице или лэнд-арт по-детски

Немного с опозданием, но все же отчитаюсь о нашем занятии по лэнд-арту на свежем воздухе. Вы еще не слышали что такое лэнд-арт? Тогда можете почитать вот здесь и здесь, ну а еще можно погуглить – не сомневаюсь, найдете много интересного. Ну а если кратко, то лэнд-арт – это искусство из природных материалов, которые есть под руками, или под ногами, и именно на природе, т.е. искусство вписанное в природу и тут же запечатленное.

Так вот ребятам я, конечно, всего этого не рассказывала, но приведя их на желто-красно-оранжевый кленовый ковер на детской площадке, напомнила о том, как весело бывает собирать букеты из этих листьев и дарить их маме. И как потом обидно и жалко, когда эти листья через некоторое время теряют свои краски и становятся дома каким-то бурыми комочками. Они тут же согласились и с бурным восторгом восприняли предложение «рисовать» листьями на земле, тут же («быстрее ветра») фотографировать эти картины и потом показать фотографии мамам. 

Я подкинула им пару идей, а потом они уже стали придумывать сами. Что же у нас получилось: множество цветов, деревьев и солнышек. Был даже вертолет и грузовик, который, к сожалению, разлетелся до того, как его успели сфотографировать. Потом настало время гигантских сооружений – бассейн и самолет, вся прелесть которых состояла в том, что в них можно было залезть и поиграть в настоящих «плавателей» и летчиков. (Попробуйте-ка залезть в любое другое произведение искусства, например в музееJ). Затем в руках у моих лэнд-художников стали появляться яркие стаканчики для мороженого – один другого пышнее.

Ну а под конец, был естественно осенний салют. Наши картинки были тут же сметены в охапки и взлетели под веселый смех в воздух – и их не было ничуточки жаль – ведь главная цель лэнд-арта – это радость от творческого процесса, а не конечный результат на полке. Фото наших художеств можно увидеть в альбоме «Наш лэнд-арт» здесь.

А вообще лэнд-артом можно заниматься в любую пору года, главное уметь видеть в привычном ландшафте возможности для творчества. Но мы все-таки решили подождать со следующим занятием до зимы, до выпадения снега - супер-удобного материала для игр и творчества.

Желаю и Вам тоже повеселиться от души!

Вторая жизнь фантика

Как сделать так, чтобы было меньше мусора? 

Конечно же, в первую очередь, не сорить и убирать свой мусор только в урны. 

Во вторую, но не менее важную очередь, стараться смотреть на использованные вещи не как на мусор, а как на возможность и перспективу. (Вот как выразилась! Детям такого, конечно, не скажешь, но взрослые меня поймут).

Возможность сэкономить и перспектива уменьшить свой «мусорный след» есть даже в обычном пластиковом пакете. Если Вы будете следить за тем, чтобы он постоянно находился в Вашей сумке при походах в магазин, и не покупать каждый раз новых пакетов, то это уже будет маленькое, но важное эко-действие.

Когда мы стали говорить с ребятами о мусоре, то родилась идея, которая прошла одну за другой обе этих возможности. Ребята стали рассказывать, что бывает так, что даже на территории садика валяются конфетные бумажки, и мы решили сделать «конфетные мусорки» для фантиков и установить их в группах. У заведующей попросили ненужные коробки и энергично принялись их украшать этими же самыми фантиками (Результаты можете увидеть на фото). Но в процессе, когда ребята стали рассказывать, что дома они собирают красивые фантики в коллекции или просто так,  родилась мысль, что фантики стоит собирать и в саду, но не для того, чтобы выкинуть, а чтобы использовать их потом в качестве материала для поделок, в какой-то степени заменить ими привычную цветную бумагу. И в очень скором времени я уже каждую неделю заходила в группы за фантиками, потому что коробки стремительно наполнялись.

А я потом подумала, что возможно именно «дизайн», украшения наших «конфетных мусорок» навели нас на мысль о том, что в красивой урне не может храниться ненужный некрасивый мусор – он тоже должен стать чем-то полезным. Вот если бы наши ЖЭСы тоже так подумали и раскрасили бы мусорные контейнерыJ!  

Занятие третье. Замусорили!

Сегодня мы решили продолжить тему домов. Каким должен быть наш дом?

Ребята отвечали: Большим, много света, таким как у моей бабушки. Одна (естественно) девочка сказала: Чистым. Это было ключевое слово. Мы стали выяснять, что же мы делаем для того, чтобы дом был чистым: 

1)      пылесосим, вытираем пыль, моем пол

2)      убираем вещи, раскладываем их по местам

3)      выбрасываем мусор на помойку

Значит, мамам помогаете, мусор выбрасываете. А давайте поиграем в игру: Какой бывает мусор? Мы очереди передаем мяч друг другу и называем по очереди что-нибудь из мусора.  Все ребята, как один, называли только пищевой мусор: кожуру от бананов, яблок, картошки, огрызки, потом с подсказки начались: стаканчики от йогурта, пакетики от соков, фантики, в общем, такой немедленный мусор, тот, что дети в основном сами выбрасывают. Поэтому пришлось навести их на мысль о том, что мусор может появляться и другим способом:

- Если у тебя сломается игрушка, и папа не может ее починить, то чем становится игрушка?

- Мусором!

- А упаковка, коробка от новой игрушки или какой-нибудь вещи, куда отправляется?

- В мусорку!

- А использованные батарейки, исписанные альбомчики, сломанные ручки, карандаши и проч. – это что?

- Тоже мусор!

В общем, мусора у нас набралось много. Куда он девается потом, можно было и не спрашивать, все дети прекрасно знают, что такое мусоровоз, и не раз наблюдали за его работой. Что называется: мусор с глаз долой – во дворе чисто. Поэтому мне пришлось напомнить, что Земля у нас одна, и где бы мусоровоз не выбросил мусор, там все равно будет грязно. Со свалок легкий мусор (пакеты, бумага) разносится ветром по округе, токсичный мусор (батарейки, аккумуляторы) загрязняет почву и воду, мусор на свалках накапливается десятками лет, они расширяются и захватывают места обитания различных животных и растений, некоторые огромные свалки даже видны из космоса. В качестве наглядного материала я подготовила для ребят презентацию, многие картинки из которой Вы можете увидеть на нашей страничке в Фейсбук в альбоме «Замусорили!».

Мы, конечно, очень впечатлились, и сделали очень важный вывод: Мусорить надо меньше! А о том, как это делать и какие бывают способы уменьшения мусора мы узнаем попозже.

А пока ищем в сети или в собственных коллекциях мультфильм на тему: Смешарики 041 – «Маленькое большое море».

Занятие второе. Земля – наш дом

Наши 5-6 летки отлично знают уже, что мусор надо выбрасывать в урны, чтобы дома и во дворе было чисто, и что есть плохие дяди и тети, которым мамы в детстве об этом не говорили. Но обычно мамы не говорят о том, что потом происходит с мусором, для нас наш дом заканчивается за порогом квартиры, в лучшем случае за пределами двора.

Поэтому на втором занятии я предложила ребятам поиграть в игру с карточками «Где чей дом?», угадать какой зверь живет в берлоге, а какой в норе, кто – в дупле, а кто – под листьями. Потом мы вместе посмеялись, когда я стала неправильно называть сочетания, а они меня поправляли. В конце концов, мы пришли к тому, что маленькие дома – квартиры, норы, дупла находятся в больших домах: многоэтажках, лесах, озерах и т.п. А большие дома, как оказалось, тоже находятся в одном общем доме, название которому – планета Земля.

Потом я предложила им много карточек с животными на выбор, чтобы они выбрали понравившееся им животное и прикрепили на круг, символизирующий нашу планету, а рядышком нарисовали себя. (Рисовать, конечно, хотел не каждый. Я не буду, я не умею!, тогда я предложила нарисовать домик – для себя и для этого животного). Собственно, хотелось подвести к тому, с чего мы начинали, что Земля у нас одна, и дальше Земли мусор не выкинешь, но времени оказалось маловато, поэтому мораль мы перенесли на другое занятие.

Вот стихи, которые я читала детям (взяты из Интернета)

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле у ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нем

А вот мои «переиначки».

У козы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

кошечке в дупле у ели.

Под кустами волк колючий

Нагребает листья в кучу.

Спит в берлоге лось рогатый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой гром,

Всем тепло, уютно в нем.

Уважаемые родители и посетители блога, со своими малышами Вы тоже можете поиграть в такие игры, а заодно и повторить как называется Ваш город, страна и, конечно, наша планета, которая у нас одна на всех, будем помнить об этом!

Надеюсь, Вы смотрели мультик про козленка «Как козлик Землю держал»?  Меня лично очень впечатлило, как такой малыш без колебаний взялся защищать такую огромную планету. А ведь это же наши с Вами малыши с их искренними «почему».

«Мама, почему травка горит, ведь земле больно?», «А почему ночью темно? А нашей Земле не страшно?».

Я думаю, что уметь любить и сопереживать и быть ответственным по отношению к своему окружению – это не менее важно, чем уметь читать, писать и считать. И этому мы тоже должны учить своих детей, или позволять им учить насJ

Занятие первое - Куда увозят мусор

Сегодня мы узнали о том, какой бывает мусор, куда мусоровозы увозят наш мусор и что такое свалки. Мы видели бескрайние мусорные поля и острова из мусора в океане, деревья, на которых висели использованные пластиковые пакеты, и морских животных, проплывающих мимо этих самых пакетов. То есть, даже если мы все аккуратно выбрасываем в мусорку, наш мусор все равно может быть разнесен ветром или водой по свету – поэтому МУСОРИТЬ НАДО МЕНЬШЕ.

Хотите послушать, что мы об этом думаем?

Юра: «А я бросаю косточку от курочки моей собаке, а не в мусорку»

Ваня: А мой папа бутылки от водки или пива бросает в такие контейнеры с решетками, потому что это не мусор, он сказал, из них потом сделают новые бутылки… или окошки»

Света: «И в лесу нельзя мусорить, потому что ежик может найти твой мусор, подумает, что это еда, и подавится им»

Ульяна: «В доме нельзя мусорить, а лес - это тоже дом – для медведей, лисов, ежиков и грибов»
Ну и напоследок, на вопрос: Что Вы делаете, чтобы было чисто?

Алина ответила: Я каждый день чищу зубной налет пастой и щеткой.
До новых встреч!

Кто мы такие

Наш кружок - это 40 ребят 4-6 лет из детсада № 500 г. Минска.
Описание
Мы хотим:
- представить детское видение таких известных экологических тем, как экономия воды и света, сортировка мусора в быту, уменьшение потребления, охрана природы и др.;
- познакомить с «нескучными» «зелеными» фактами и идеями;
- рассказать о простых маленьких шагах, доступных даже ребенку, с помощью которых можно внести свой вклад в изменение окружающего мира.

Этот блог открыт для наших друзей и родителей, а также для всех эко-думающих. Комментируйте, делитесь ссылками и идеями, или просто улыбнитесь нам.

Начинаю свой проект

Я люблю детей и эко lifestyle. Так я пишу о себе в Twitter. Какое-то время назад я решила объединить эти вещи, написала программу для эко-кружка, пришла в детсад, куда ходят мои дети и договорилась о проведении этого кружка 2 раза в неделю.
Занятия начались недавно, и, конечно же, многое получается совсем не так, как у меня на бумаге, но тем не менее, я думаю, мы сможем многое с ними сделать, ведь нас уже больше 40 человек (чего я, честно сказать совсем не ожидала).
Итак, знакомьтесь, Эко-кружок "Земля - наш дом"

Что у нас будет? И поделки, и "серьезные беседы" и всякие эко-штучки, вроде занятий по лэнд-арту и по программе "slow-food" и много чего еще. "Репортажи" с наших занятий и всякие интересные статьи и ссылки для мам, желающих включиться в эко-образование, я буду размещать здесь и на странице "Эко-кружок "Земля-наш дом" в сети Facebook. 

Лэнд-арт – искусство, которому Вас научат дети

Что такое лэнд-арт? Это Ваш шанс стать художником, скульптуром, если угодно ландшафтным дизайнером, вместе с собственным ребенком. Суть лэнд-арта в том, чтобы создавать картины, скульптуры, инсталляции прямо на природе, в естественном ландшафте, с использованием только природных материалов: камней, шишек, листьев, цветов, веточек  и т.д. При этом сам природный ландшафт становится и источником, и естественным продолжением Вашего творчества.

Не важно, что созданные Вами произведения, проживут совсем недолго. Для себя или для того, чтобы поделиться с друзьями, их всегда можно сфотографировать, но самое главное – они удивят и принесут радость тем, кого Вы любите больше всего на свете – Вашим детям. Что же еще нужно?

Как говорит Ричард Шиллинг, известный английский лэнд-художник, скульптор и фотограф: «На самом деле не имеет значения, что Вы создаете или делаете. Важно оценить то, что Вы нашли. Если нет красных листьев, собирайте что-то другое. Суть в том, чтобы ощутить место, в котором вы находитесь, насладиться его «глубиной». Как загораются глаза ребенка, когда он находит краба под камнем – вот, в чем суть! Если лист вдохновляет вас на то, чтобы создать что-то, отлично, но если нет, не имеет значения. Смысл в том, чтобы открыть глаза, уши и сердце."

Мне, например, эта идея очень нравится. Приезжая на новое место отдыха – на берег моря, в лес, на озеро, или просто в новый город или деревню, не надо стремиться отыскать местные достопримечательности или красивые места, чтобы запечатлеть их на фото – все равно потом Вы будете видеть на них только себя и фон. Попробуйте создать из подручных материалов: песка, камней, шишек что-то, что станет отражением Ваших впечатлений об этом месте. Вот это произведение и стоит сфотографировать, именно в том месте, где оно родилось, и это станет Вашим самым теплым и лучшим воспоминанием об этом месте. Смотря сейчас, как возятся мои дети в дворовой песочнице, я с улыбкой вспоминаю, как два месяца назад они увлеченно строили двухметровой длины парусник из песка на берегу Балтийского моря, в который затем залезали и отправлялись в путешествия.

С чего же начать? Как увидеть необычное в привычных с детства камнях, шишках и ветках? Замечательный сайт  Land art for kids предлагает несколько простых и действенных шагов для тех, у кого есть желание, но нет уверенности насчет того, как, где и что делать.

1. 1.    Все начинается с исследования, изучения, осматривания вокруг себя. Что-нибудь обязательно да зацепит Ваш  взгляд: лист необычной формы, округлые камешки, смешно изогнутая палка. Выберите какие-нибудь материалы, которые вам нравятся по своему цвету и форме. (Кстати исследуя свое окружение, Вы исследуете и себя: ведь это будут только Ваши «предметы силы», другой человек нашел бы для себя в этом месте что-то другое.)
2. 2.    А теперь начинаем собирать.  Если Вы на пляже, то предметами для коллекции могут послужить: ракушки, галька или морские водоросли, в лесу – это могут быть шишки, палочки, каштаны, желуди, в саду или парке – полевые цветы или листья. Оглянитесь еще раз – коллекционируйте у себя в голове цвета и формы пейзажа и сравнивайте их с тем, что Вы нашли.
3. 3.    Теперь выбираем место, где мы займемся творчеством. Занимаясь коллекционированием. Вы, вероятно, заметили по пути много интересных и необычных мест. На пляже это могут быть какие-то пещеры, огромные валуны или дюны, в лесу – какое-нибудь старое или поваленное дерево, ручеек или огромное дупло, в парке можно сесть под приглянувшееся Вам дерево или просто на лужайку под солнцем. Лэнд-арт – это не просто поделки из природных материалов, которые Вы нашли, гуляя на свежем воздухе, это – отражение связи с тем местом, где Вы нашли их.
4. 4.    Теперь, нам нужно, наконец, определиться с тем, что же мы будем делать. Можно создать узор, круг, спираль, ленту или все, что захотите, из того, что Вы нашли. А если Вам нужны идеи, то найти их можно здесь. Внимательно посмотрите на свою «коллекцию», на цвета и формы, что есть  в ней, и дайте волю своему воображению, делайте все, что Вам захочется. В лэнд-арте нет никаких правил и условностей! Ну, а если Вы вдруг забыли, все, о чем читали раньше, просто попросите своего ребенка помочь Вам – идеи не заставят себя ждать.
5. 5.    Ну а теперь, когда идея появилась у Вас в голове, приступаем к ее исполнению, к тому, как ее воплотить. Из собранных предметов одного цвета Вы можете создать узор или рисунок. Например, пусть один из Вас ляжет на землю, а остальные станут обкладывать очертания его фигуры палочками, камешками или листьями. Если Вы собрали предметы различных цветов, то Вы можете соединить их вместе, чтобы показать всем остальным, сколько красок есть в этом месте.
6. После того, как Вы закончили, почему бы не сделать фото того, что получилось и показать его всем, кому захотите
7. 6.    Ну и последний момент: чему Вы научились? Вы провели время на природе: немного вольных упражнений, немного свежего воздуха, немного нового, о том, месте, где Вы были. Вы увидели, что окружающий пейзаж – это различия и комбинации цветов и красок, разнообразие живой и неживой природы. Вы поняли, как можно использовать эти природные вещи, чтобы создавать из них хрупкие, недолговечные, и тем не менее, замечательные скульптуры. Вы узнали, в каких прекрасных местах мы живем и Вы стали… Лэнд-художником!

По материалам сайта Экоблог. Шаг навстречу природе